Главная » Файлы » Документация

Аналитическая справка о деятельности по поддержке и развитию одаренных детей за I полугодие 2017 года
29.10.2017, 16:36

Аналитическая справка о деятельности по поддержке и развитию одаренных детей за 1 полугодие 2017 года

 

С целью совершенствования системы работы с одаренными детьми в МБОУ СОШ №3  г. Донецка и создания условий по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей в ОУ разработана программа «Одаренные дети».

Цель: Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями в условиях опережающего развития образования.

Задачи:

1. Совершенствование системы работы с одаренными детьми на основе преемственности в обучении и осуществления здоровьесберегающих подходов с 1 по 11 классы.

2. Создание условий, способствующих организации работы педагогов с одаренными детьми в соответствии с целями опережающего развития и реализации образовательных и творческих возможностей, связанных с доступом к современным информационным ресурсам обучающихся и педагогических работников образовательного учреждения.

3. Совершенствование научно - методического и психолого- педагогического сопровождения одаренных детей.

4. Укрепление механизма взаимодействия школы, родителей, учреждений дополнительного образования, общественных организаций и партнеров образовательной сети в работе по созданию творческой, проблемно-ориентированной образовательной среды школы.

1. Взаимодействие ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности

  1. В МБОУ СОШ №3 осуществляется межведомственное взаимодействие со следующими учреждениями дополнительного образования:
  1. Клуб ЦОФ: - хореографические кружки « Импульс», « Талисман»

- вокальные группы « До-ми-соль-ка», « Вдохновение»

- театральный кружок « Зрелище»

- кружок декоративно-прикладного искусства и вязания;

2) МБОУ ДОД СЮТ: - объединение « Конструирование»;

- объединение «Техническое моделирование»;

3) ДДТ : - кружок « Экология для школьников»

- кружок « Интеллектуал»

- кружок « Познай себя»

- вокальная группа

-кружок «Музейный дом»

4) МБОУ ДОД ДЮСШ №1: - легкая атлетика

2. На школьном сайте http:donschool-sr3.ucoz.ru размещена информация о работе кружков учреждений дополнительного образования и школьных.

На страницах сайта систематически размещаются результаты обучающихся в мероприятиях различного уровня.

  1. Выявление одаренных детей начинается уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие становятся одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Педагогом психологом Колесниковой Ж.Э. продится ряд диагностик:

- Тест интеллекта (Р.Амтхауэра). Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 лет.

- Карта интересов для младших школьников. Предназначена для классного руководителя. Воспользовавшись представленной методикой, можно получить первичную информацию о направленности интересов младших школьников. Это, в свою очередь, даст возможность более объективно судить о способностях и о характере одаренности ребенка.

- Анкета «Как распознать одаренность» (Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч). Способствует выявлению области одаренности ребенка и степени выраженности у ребенка тех или иных способностей.

- Методика «Карта одаренности». Эта методика создана автором на основе методики Хаана и Каффа. Она отличается от методики вышеназванных авторов тем, что для обработки результатов было «выброшено» несколько вопросов по каждому разделу, а также в целях облегчения подведения итогов был введен «лист опроса», позволяющий сравнительно легко систематизировать полученную информацию.

Методика адресована родителям и также может применяться педагогами. Возрастной диапазон, в котором она может применяться, от 5 до 10 лет. Методика рассчитана на выполнение основных функций:

Первая и основная функция - диагностическая.

С помощью данной методики вы можете количественно оценить степень выраженности у ребенка различных видов одаренности и определить, какой вид у него преобладает в настоящее время. Сопоставление всех десяти полученных оценок позволит вам увидеть индивидуальный, свойственный только вашему ребенку «портрет» развития его дарований.

Вторая функция - развивающая.

Утверждения, по которым вам придется оценивать ребенка, можно рассматривать как программу его дальнейшего развития. Вы сможете обратить внимание на то, чего, может быть, раньше не замечали, усилить внимание к тем сторонам, которые вам представляются наиболее ценными.

- Оценка Уровня развития технического мышления (вариант теста Беннета)

Данная методика ориентирована на выявление технических способностей.

 

  1. По каждому направлению сложилась система мероприятий. Результат её реализации -участие и победы детей МБОУ СОШ №3 в конкурсах, соревнованиях, конференциях и викторинах разного уровня. В настоящее время в школе ведётся активная работа по выявлению одарённых детей и созданию условий для развития их способностей.

В школе существуют такие формы работы с одарёнными детьми как:

ü систематические индивидуально-групповые занятия с сильными учениками на протяжении всего учебного года;

ü участие в школьных, муниципальных, всероссийских конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, творческих конкурсах (очных, заочных, дистанционных);

ü организация внеклассных мероприятий, классных часов, способствующих формированию творческой, успешной личности, стремящейся к самореализации;

ü включение в образовательный процесс интеллектуальных игр, мастерских, проектной деятельности;

ü организация сотрудничества с ДОУ, учреждениями, работающими над программой развития детской одаренности;

ü формирование банка данных одаренных детей;

ü поощрение одарённых учащихся.

Педагогами школы изучается методика организации деятельности по отработке форм, методов, способствующих развитию интеллектуальных и исследовательских умений; осуществляется контроль за преподаванием предметов. Ведётся обобщение опыта творчески работающих учителей, их методические материалы публикуются на сайте школы.

Учитывая, что за последние годы сложилась система работы с одаренными детьми (конкур­сы, предметные олимпиады, проекты, научные общества учащихся, выставки), а также созданы определенные усло­вия для личностно ориентированного образования, администрация и учителя школы предприняли усилия для создания собственной системы работы с одаренными детьми.

Интеллектуальная одарённость

- предметные олимпиады;

- интеллектуальные конкурсы;

- конкурс творческих проектов;

-интеллектуальные игры;

-научно-практическая конференция;

- выбор факультативных и элективных курсов, созданных по заявкам учащихся;

- участие в Интернет-конференциях, форумах, фестивалях;

творческая одарённость:

- творческие смотры, конкурсы, выставки, фестивали;

- КВН.

- Осенний бал

физическая одарённость:

- работа спортивных секций и кружков;

- весенний и осенний марафоны;

- спортивные соревнования, спартакиады, олимпиады;

- мероприятия в рамках месячника военно-патриотического воспитания;

социальная одарённость:

- конкурс социальных проектов;

- школьное самоуправление.

Идентификация одаренных и талантливых детей

Создание системы учета одаренных детей через:

  • анализ особых успехов и достижений ученика;
  • создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
  • диагностику потенциальных возможностей детей с использованием ресурсов психологических служб;
  • преемственность между начальным и средним образованием посредством создания программы взаимодействия;

Создание условий для самореализации одаренных детей и талантливых детей для проявления творческих и интеллектуальных способностей

  • создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучение и воспитание, формирование личностных развивающих маршрутов одаренных детей;
  • организация научно-исследовательской деятельности;
  • организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.
  • мониторинг формирования ключевых компетенций в рамках учебной деятельности;
  • организация эффективного взаимодействия педагогов.

Стимулирование учащихся к занятию интеллектуальной деятельностью, развитию и проявлению творческих способностей

  • Использование для повышения престижа творческих достижений ресурсы местных СМИ;
  • Функционирование стенда «Гордость школы»;
  • Информирование о достижениях ребенка родителей, общественность.

Педагогическая поддержка одаренных детей

  • Создание целевой творческой группы;
  • Повышение профессионального мастерства через систему школьных тематических семинаров, обобщение опыта педагогов;
  • Создание и систематическое наполнение банка педагогической и психологической информацией по теме;
  • Создание индивидуальных программ по развитию творческого потенциала талантливого ученика;
  • Стимулирование педагогической поддержки одаренных детей

Работа с родителями одаренных детей

  • Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;
  1. Для повышения качества работы с одаренными детьми с педагоги- предметники регулярно посещают курсы повышения квалификации, что способствует, новых областей в работе с одаренными детьми.

В основе деятельности школы, по вопросу развития одаренности ребенка, лежат принципы активного созидания среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических проблем развития одаренности у детей. Данное направление работы будет продолжено в течение 2017-2018 учебного года.

 

 

 

 

Категория: Документация | Добавил: Diana
Просмотров: 160 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar